ВЛИЯНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ НА ТРАНСФОРМАЦИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ

Рафиев Фарход Акилович

Authors

Рафиев Фарход Акилович Ст.преподаватель Джизакского ГПУ

Keywords:

индивидуально-психологические факторы,, профессиональная компетенция,, будущие учителя,, саморазвитие,, педагогическое образование

Abstract

Статья посвящена исследованию влияния индивидуально-психологических факторов на трансформацию профессиональной компетенции будущих педагогов в условиях модернизации образования. Проанализированы теоретические подходы к профессиональной компетенции и выявлены ключевые психологические детерминанты её развития: мотивация, рефлексия, эмоциональный интеллект, самооценка, адаптивность и профессиональная направленность личности. Обоснована роль этих факторов как внутренних механизмов, обеспечивающих переход от репродуктивного уровня подготовки к творческому и рефлексивному уровню педагогической деятельности. Выделены психолого-педагогические условия эффективной трансформации компетенции и предложены практические рекомендации по совершенствованию подготовки педагогических кадров.

References

Гребенникова И.А., Султанова Б.К. Индивидуально-психологические характеристики будущих педагогов в контексте профессионального становления // Современное педагогическое образование. 2024. № 5. С. 112–118.

Пилюгина Е.И., Бережнова О.В. Психолого-педагогические факторы формирования профессиональных компетенций студентов педагогических направлений // Молодой ученый. 2017. № 2. С. 587–590.

Матюшкова Т.М. Формирование педагогической компетентности студентов педагогического колледжа. Москва: Просвещение, 2019. 184 с.

Санина С.П., Расторгуева М.Д. Психолого-педагогические условия развития профессиональной компетентности будущих педагогов // Современная зарубежная психология. 2025. Т. 14. № 4. С. 45–53.

Маркова А.К. Психология труда учителя. Москва: Просвещение, 1993. 192 с.