ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОДГОТОВКУ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Keywords:
цифровые технологии,, подготовка учителя,, русский язык как иностранный,, профессиональная компетентность, ИКТ, цифровая компетентностьAbstract
Интеграция цифровых технологий в подготовку будущих учителей русского языка является важным направлением модернизации современного педагогического образования. В условиях стремительной цифровизации общества и системы образования использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует формированию ключевых профессиональных компетенций, необходимых для эффективной педагогической деятельности.
В работе рассматриваются теоретические и практические аспекты внедрения цифровых технологий в процесс подготовки будущих учителей русского языка. Особое внимание уделяется использованию онлайн-платформ, мультимедийных средств, интерактивных образовательных ресурсов и электронных образовательных сред, которые способствуют развитию языковой, коммуникативной, методической и цифровой компетенций.
Подчеркивается значимость формирования у будущих педагогов навыков создания цифрового образовательного контента, организации дистанционного обучения, а также применения современных педагогических технологий, таких как смешанное обучение (blended learning) и перевёрнутый класс (flipped classroom).
Результаты исследования показывают, что системная интеграция цифровых технологий способствует развитию критического мышления, творческих способностей и самостоятельности обучающихся. Кроме того, она повышает готовность будущих учителей к профессиональной деятельности в условиях цифровой образовательной среды. Делается вывод о том, что цифровая компетентность становится неотъемлемой частью профессиональной компетентности учителя русского языка в XXI веке.
References
Зимняя И. А. Ключевые компетенции как результат образования. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – С. 5–23.
Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. – М.: Центр «Эйдос», 2002. – С. 12–38.
Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2000. – С. 45–102.
Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – С. 27–64.
European Commission. European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). – Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. – P. 17–56.
UNESCO. ICT Competency Framework for Teachers. – Paris: UNESCO, 2018. – P. 9–48.
