ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННЫЙ В УЛУЧШЕНИИ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

Authors

  • Шукурова Нигина УзГУМЯ Факультет роман-~германской филологии, кафедра практических дисциплин немецкого языка

Keywords:

дифференциальные подходы, индивидуальные планы, технологические ресурсы, теория самоопределения

Abstract

В данной статье речь идет о персонализированном обучении, направленном на всестороннее улучшение результатов учащихся, а также его эффективности. При этом выделяются качества продуктивности системы личностно-ориентированного образования. Студентам предлагаются различные дифференцированные подходы и учебные программы. Все это способствует повышению эффективности целенаправленного индивидуального обучения.

References

B.S. Bloom Mastery learning. Educational Leadership, 1984. – P. 4-17.

E.L. Deci, R.M. Ryan The "What" and "Why" of goal pursuits: Human needs and the

selfdetermination of behavior. Psychological Inquiry, 2000. – P. 227-268.

S. Mitra. The Hole in the Wall: Self-organizing system in education. 2003.–35 p.

L.S. Vygotsky. Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard

University Press. 1978. – P. 56-67.

E.L. Deci, R.M. Ryan. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation,

social development, and well-being. 2000. – P. 77-89

Downloads

Published

2025-06-16