ЗНАЧЕНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ЛОКАТИВНОСТИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ЯЗЫКОВ
Abstract
В данной статье рассматривается значение функционально-семантического анализа локативности для преподавания языков. Локативность, как важный аспект языковой структуры, играет ключевую роль в выражении пространственных отношений. Функционально-семантический анализ позволяет глубже понять, как локативные конструкции функционируют в языке, что, в свою очередь, способствует более эффективному обучению. В статье представлены методы и подходы, которые могут быть использованы преподавателями для оптимизации процесса обучения локативным конструкциям в различных языках. Результаты исследования подчеркивают важность интеграции функционально-семантического анализа в образовательный процесс.
References
Лакоф, Дж. (1987). Women, Fire, and Dangerous Things: What Categories Reveal About the Mind. University of Chicago Press. – 52.
Лангаcker, Р. У. (1987). Foundations of Cognitive Grammar: Volume 1, Theoretical Prerequisites. Stanford University Press. – 34.
Кузнецова, Н. А. (2005). Локативные конструкции в русском языке: семантика и синтаксис. Москва: Наука. – 74.
Мухамедова, Г. (2010). Сравнительный анализ пространственных предлогов в английском и узбекском языках. Ташкент: Узбекский государственный университет мировых языков. – 37.
Талми, Л. (2000). Toward a Cognitive Semantics: Volume 1, Concept Structuring Systems. MIT Press. – 38.
Ходжаев, А. (2016). "Локатив конструкцияларни ўрганиш: методик ва амалий аспектлар." Тил ва адабиёт тадқиқотлари, 5(1). - 22.
Алимова, С. (2019). "Англий ва ўзбек тилларида локатив конструкциялар: семантик таҳлил." Филология илми, 10(2). - 37.
Исматов, Б. (2020). "Локативликнинг функционал семантикаси: ўзбек ва инглиз тиллари." Узбекистон фанлар академиясининг журнал, 54(3). - 106.
