СПЕЦИФИКА ОБУЧЕНИЯ УСТНОЙ НАУЧНОЙ РЕЧИ НА ЗАНЯТИЯХ РКИ (РУССКИЙ КАК ИНОСТРАННЫЙ)
Abstract
Статья посвящена вопросам обучения устной научной речи иностранных студентов в рамках курса русского языка как иностранного (РКИ). Рассматриваются лингвистические и методические особенности устной научной речи, анализируются типичные трудности, с которыми сталкиваются учащиеся, и предлагаются эффективные методы их преодоления. Особое внимание уделено роли учебных конференций в формировании навыков публичных выступлений и интеграции студентов в академическую среду. Практическая значимость исследования заключается в разработке системы упражнений и заданий, направленных на развитие устной научной речи у иностранных учащихся.
References
Капитонова Т.И., Московкин Л.В. «Методика обучения русскому языку как иностранному».
Клобукова Л.П. «Обучение научному стилю речи иностранных студентов».
Щукин А.Н. «Современные методы обучения РКИ».
Финашина Ирина Александровна. (2024). РОЛЬ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА. PEDAGOGS, 72(1), 237-243. https://scientific-jl.org/ped/article/view/6587
International Conference HUMANISTIC ROLE OF LANGUAGE AND LITERATURE IN THE CONTEMPORARY GLOBALIZATION А.С. ПУШКИН – СОЗДАТЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
И. Финашина doi: https://doi.org/10.2024/a0643r56
ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЦИОНАЛЬНЫХ ГРУППАХ Финашина Ирина Александровна, Insoniyat ruhiy madaniyat olami: til, adabiyot, san’at. Xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya materiallari. – Samarqand: SamDChTI, 2022. 437 bet.
