СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ГЕЙМИФИКАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СФЕРУ КАК СИСТЕМНОЙ И СПЕЦИФИЧЕСКОЙ ИГРОВОЙ ПРАКТИКИ
Abstract
Целью данной статьи является изучение и исследование методов и форм применения геймификации в процессе образования. Методология статьи основывается на эффективном использовании различных современных педагогических подходов в сопровождении с игровыми технологиями. Практическая значимость статьи заключается в возможности дальнейшего применения основных положений и выводов как в психолого-педагогической деятельности, так и в образовательном процессе.
References
Мирзиеёв Ш.М. Мы все вместе построим свободное демократическое и
процветающее государство Узбекистан. – Ташкент: Узбекистон, 2016. – с.39.
Гез, Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе : учебник / М.В. Луховицкий, А.А. Миролюбов и др., – М. : Высшая школа, – 2009. – 345 с.
Леонтьев А.А. Некоторые проблемы обучения русскому язык как иностранному (психологические очерки). Учебное пособие. - М.; Изд-во: «Просвещение», 1970.- 88 с.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.
Психологический очерк. – М., 1987, 56 с.
Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М., 1991.
Петричук И. И. Еще раз об игре / И. И. Петричук // Педагогика -№7. -2007.- 56 с.
Занько СФ., Тюнников Ю.С, Тюнникова СМ. Игра и учение. Теория, практика и перспективы игрового обучения. – Москва, 1992. – 127 с.
Кукушкин В.С. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических вузов, - Ростов н/Д.: Изд. Центр «МарТ», 2002.- 320с
