ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Abstract
В данной статье раскрываются способы и эффективность применения игр и игровых технологий на уроках в начальных классах, которые формируют у учащихся творческое мышление, память, внимание, и интерес к усвоению материала.
References
Dilova N.G. (2021). Formative assessment of students'knowledge–as a means
of improving the quality of education. Scientific reports of Bukhara State University.
:5, pp. 144-155.
Коломенских Я. Л. Детская психология. /Я.Л. Коломенских, Е. А. Панько. — Минск, Университетское, 1988, — 223с.
Леонтьев А.А. Психология коллективной деятельности в учении // Начальная школа, 2002. № 11. С. 3-6.
Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М., 1998
Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999.
Жикалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах. М., 1996 стр.46 Попова
Выготский Л. С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка // Вопросы психологии, 1966, № 6.
Финогенов А.В. Игровые технологии в школе: Учеб.-метод. пособие/ А.В.Финогенов, В.Э. Филиппов. Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 2001.
Жикалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах. М., 1996 стр.46 Попова
